一天回家途中..
遇上一位家長問我:為什麼現在的孩子這麼難教..
回家後..我反覆思量這個問題的答案..
我常常在想..
我從小接受的是怎樣的教育,我又是如合成為現在這樣的個體?
我們這一輩二、三十歲的年輕人
幾乎是在家長的呵護中長大的..
以我為例..
從小媽媽最常對我說的是:「你只要把你的書念好就好.其他的什的都不用管」
如今,我書也沒念好;家事也是做個半調子。
一切好像天塌下來..
都會有父母頂著扛著..
我們全然不了解應該為自己的人生負責..
沒有機會頓悟到..一天當你失去靠山了..日子該怎麼過下去..
慶幸的是,爸媽會讓我參與他們對於其他家庭或是個人的評論
在聆聽與分享的過程中,我學會分辨善與惡,了解人情事故,
期盼自己成為通曉事理、泱泱大肚的「好人」
現在盛行愛的教育..所謂愛的教育並不是不打不罵.
讓孩子在父母的羽異下,挫折容忍力低落,
受到責罰就搬出父母盾牌,成為無法無天的小霸王…
道德養成失敗,下場就成為是非不分,
只重視個人享樂,恣意妄為卻忽視行為後果的爛草莓。
人本主義中的愛的教育.強調愛心、關懷與尊重,
並且讓孩子在開放式的溝通中,學會問題解決的能力。
當我們堅持愛的教育時,
要反思自己是否有善盡良好傾聽者、溝通者與行為楷模的職責。
教育中我們要的是孩子的膽識、無私與虛心,
膽識,能夠為了理想,不畏挫折困境,努力實踐
無私,學會關懷、接納與包容,分享與同理,讚美別人、勉勵自己
虛心,學問的無邊無際,讓自己向大海般納百川,成就自己
在這個價值觀混亂的時空中,
身為教育者,要能堅持良善的道德觀..
教育不僅有知的教學
情的豁然通達
意的自我省視
都一樣重要
我期勉自己
時時檢視自己的觀點..
澄清紊亂的價值
凡事由自己做起..就算踏出成功的第一步了。
遇上一位家長問我:為什麼現在的孩子這麼難教..
回家後..我反覆思量這個問題的答案..
我常常在想..
我從小接受的是怎樣的教育,我又是如合成為現在這樣的個體?
我們這一輩二、三十歲的年輕人
幾乎是在家長的呵護中長大的..
以我為例..
從小媽媽最常對我說的是:「你只要把你的書念好就好.其他的什的都不用管」
如今,我書也沒念好;家事也是做個半調子。
一切好像天塌下來..
都會有父母頂著扛著..
我們全然不了解應該為自己的人生負責..
沒有機會頓悟到..一天當你失去靠山了..日子該怎麼過下去..
慶幸的是,爸媽會讓我參與他們對於其他家庭或是個人的評論
在聆聽與分享的過程中,我學會分辨善與惡,了解人情事故,
期盼自己成為通曉事理、泱泱大肚的「好人」
現在盛行愛的教育..所謂愛的教育並不是不打不罵.
讓孩子在父母的羽異下,挫折容忍力低落,
受到責罰就搬出父母盾牌,成為無法無天的小霸王…
道德養成失敗,下場就成為是非不分,
只重視個人享樂,恣意妄為卻忽視行為後果的爛草莓。
人本主義中的愛的教育.強調愛心、關懷與尊重,
並且讓孩子在開放式的溝通中,學會問題解決的能力。
當我們堅持愛的教育時,
要反思自己是否有善盡良好傾聽者、溝通者與行為楷模的職責。
教育中我們要的是孩子的膽識、無私與虛心,
膽識,能夠為了理想,不畏挫折困境,努力實踐
無私,學會關懷、接納與包容,分享與同理,讚美別人、勉勵自己
虛心,學問的無邊無際,讓自己向大海般納百川,成就自己
在這個價值觀混亂的時空中,
身為教育者,要能堅持良善的道德觀..
教育不僅有知的教學
情的豁然通達
意的自我省視
都一樣重要
我期勉自己
時時檢視自己的觀點..
澄清紊亂的價值
凡事由自己做起..就算踏出成功的第一步了。
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